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其实是对少儿语言学习能力的一种轻视是对自己能力缺乏信心

时间:2017-8-25 13:17:40

  儿童时期是孩子语言学习能力最强的时期,只要家长正确的引导学习,孩子的学习潜能就得以充分挖掘。英语作为一门语言,孩子需要一个语言,更需要家长多多与孩子配合,给孩子一些学习上的互动。

  家长应该是孩子的朋友兼老师,而不是一个审问者,孩子回答不出家长的问题,便孩子,这种做法其实是错误的,会严重孩子的积极性。

  家长配合孩子学英语,应该及时了解孩子所学内容,例如孩子今天学了“word”这个单词,家长不应该像一个审问者一样问孩子学了什么,而应该扮演一个虚心请教的人,问孩子word“这个单词是什么意思,孩子回答上来了,就给予表扬;回答不上来,就告诉孩子这个单词的正确意思,这样长此以往,孩子成绩不提升都不可能。

  家长在教英语过程中,要多教孩子能见、能听、能尝、能触、能闻的东西,让英语词汇直接与事物及意义联系起来,不做母语的任何解释。这样用直接法教出的孩子,会用英语直接进行思维,省去把一种语码换成另外一种语码的过程。

  在孩子面前用母语解释,可以说是徒劳无功。只要稍加留心,就会发现生活中有取之不尽的语言资源。当自己对某种表达无法把握或把握不大时,可以去查查工具书或问问别人。记住,要教地道的英语。少儿英语

  孩子有良好的记忆力,家长只教孩子一遍或几遍就指望他们完全记住却不现实。人的语言行为像大多数其他行为一样,是一种性行为,它通过各种强化手段而获得。在某一种语言中,别人的声音、手势、表情和动作等等,都可以成为强化的手段。

  由于语言行为不断地得到强化,孩子在学习时就会逐渐地学会重复的语言形式。如果没有强化,语言是不能学习到的。只有语言形式的不断出现,语言学习才能发生。

  少儿喜动不喜静,十分乐意对父母发出和对命令作出反应。这一点,为父母实施这一方法提供了便利。例如,当听到父母说“open the door”时,他们会一蹦一跳地跑去把门打开。当听到“jump时,他们就会高高兴兴地跳起来。父母在命令时,可能作恰当的语音、语调并伴以姿势和面部表情,便他们得到一种愉快地感受。

  在教孩子学习的过程中,不要吝啬表扬与鼓励,激发学习积极性。尽管少儿有着惊人的记忆力和模仿力,但这毕竟只是为其提供了学习英语的优势,并不意味着他们的英语水平会在短时间内取得让人刮目相看的成绩。语言习得的过程是循序渐进的,任何操之过急都不行。

  在实际教育中,可能会发现孩子确实存在把两种语言混在一起使用的现象,但家长不必大惊小怪,语言各有其自身的体系和结构,随着孩子慢慢长大,他们就会自然地予以纠正。现实生活中,许多家长没有注意早着手、早准备,其实是对少儿语言学习能力的一种轻视是对自己能力缺乏信心,或根本就没耐心地表现。

  父母必须有高度责任心,千万不要把孩子学习英语的任务全推到老师身上。如果你一天不教孩子,你就浪费了一天的好机会;如果你晚一年教孩子,你就错过了一年的好时光。

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